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<初三物理课程计划寒假培优方案>青岛博思教育

小学作文课程

开课日期：随到随学

培训周期：电询

培训学校： 青岛博思教育 金牌伙伴

授课地点： 青岛市市南区68号

咨询电话： 0532-80919910

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    地址 青岛市市南区68号
    一、寒假培优课程方案
    此课程是以青岛市《中考物理考试大纲》为依据，是博思教育教师团队为2015年青岛市中考考生量身定制，是帮助学生能够考入理想高中的特色课程。本套课程所涉及的内容在中考中占比至少为85%。
    课程内容主要针对中考物理基础内容来讲解，正所谓“得基础者，得中考”，当然还要根据基础内容进行适当的拔高，使学生成为“基础全对，中等全会”的优秀学生，为学生顺利进入二类高中打下坚实基础。

    中考物理学科，各类学校要求的分值占比和分数如下：

    学校 去年录取分数 分值所占比例 现阶段应该达到分值
    （不包含生物、地理）
    2中 723 92.6% 574
    58中 710.5 92.6% 564
    9中 701 89.8% 557
    1中 694.5 89% 552
    17中 678.5 87% 540
    19中 669 85% 527
    15中 669 85% 527
    二中分校 645 82.7% 513
    普高 613 78.6% 488
    参加培优课程的学生要求：学生要至少以升入普通高中为目标，对物理学习有一定的兴趣并且想要在寒假有所突破。我们会竭诚为这些学生服务，争取达到最大的效果。使学生寒假过后脱颖而出，另老师和同学刮目相看。
    本培优课程共计15次课，30小时，上课形式为精品班课，班级设置人数为4-8人。
    具体课程设置如下：

    二、教学目标与课时分配(总课时: 30课时；时间： 年 月 日—— 年 月 日； 次/周)

    阶段
    （章节、单元、模块）     		内 容
    （包括阶段检测）     		课时数 教学目标 中考所占分值
    第六章质量和密度
    第七章 力     		◆质量、密度、密度的测量、密度与社会生活
    ◆力、弹力、重力、受力分析     		3 ●知道质量的定义、单位及单位换算；会使用天平和量筒测物体质量和体积；理解密度的物理意义、定义（三级实验）、单位；会用天平和量筒测量固体、液体的密度（三级实验）；会通过密度进行物质鉴别；会计算物体的质量和体积
    ●知道力、弹力、重力的定义、单位和力的三要素；理解力的作用效果和物体间力的相互作用；掌握受力分析及重力的计算，掌握重力的方向和重心（一级实验）     		6
    第一章机械运动
    第八章力和运动     		◆长度和时间的测量、运动的描述、运动的快慢、测量物体平均速度
    ◆牛顿第一定律、二力平衡、摩擦力     		2 ●知道时间和长度的测量，刻度尺和停表的使用；理解参照物、运动和静止的相对性、匀速直线运动；掌握速度的物理意义、定义及单位；会用速度公式进行计算，解决各种类型的计算应用；会用刻度尺和停表测量物体平均速度（三级实验）
    ●理解牛顿第一定律内容和应用（三级实验）；理解惯性；掌握二力平衡的条件（三级实验）；掌握影响摩擦力大小的因素（三级实验）；会用惯性、二力平衡和摩擦力的影响因素来解释生活中的实例现象     		17
    第九章压强
    第十章浮力     		◆压强、液体压强、大气压强、流体压强与流速的关系
    ◆浮力、影响浮力大小的因素、阿基米德原理、浮力的应用     		3 ●理解压强的物理意义、定义及影响压强的因素；掌握液体压强规律及计算；掌握连通器的原理；会利用大气压强知识解释生活中的实例现象；掌握船闸、抽水机的工作原理和过程；记住托里拆利及物理贡献；会利用流体压强和流速的关系解释生活中的实例现象
    ●知道浮力的定义和产生原因；掌握浮力的方向（一级实验）；掌握浮力的影响因素（三级实验），阿基米德原理（三级实验）；掌握浮力的相关计算和应用     		20
    第十一章功和机械能 ◆功、功率、动能和势能、机械能及其转化 1 ●知道功、功率、动能、势能的概念及各物理量的单位；掌握功率的物理意义及定义；会利用功率的公式进行计算；掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因素（三级实验）；理解能量转化与守恒 12
    第十二章简单机械 ◆杠杆、滑轮、机械效率、力
    ◆学综合计算     		5 ●知道杠杆、滑轮的概念和功原理；理解杠杆五要素、杠杆分类、滑轮分类；掌握杠杆平衡原理（三级实验和计算），掌握滑轮组省力规律和机械效率计算；理解三种功及他们的关系 19
    第三章物态变化
    第十三章内能
    第十四章内能的利用     		◆温度、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华
    ◆分子热运动、内能、比热容、能量的转化与守恒     		2 ●知道温度的概念、单位，六个物态变化的概念以及吸放热；理解晶体、非晶体的熔化过程（二级实验），蒸发、沸腾的特点（三级实验），影响蒸发快慢的因素，使气体液化的两种方法；物态变化的知识结构
    ●知道分子动理论、内能的定义、比热容的定义及单位；理解分子热运动和温度的关系、内能的影响因素，改变内能的两种方法；会利用公式进行热量的计算
    ●知道并记住能量守恒定律；会分析实例现象中的能量转化     		9
    第二章声现象
    第三章光现象     		◆声音的产生与传播、声音的特性
    ◆光的直线传播、光的反射、平面镜成像规律、光的折射     		2 ●理解声音的产生与传播；知道声音在15℃的空气中传播速度，知道声音在不同介质中的传播快慢比较；掌握声音的特性（三级实验）
    ●知道光的直线传播条件（一级实验），光的折射定律（二级实验），光在真空或空气中传播速度；掌握光的发射定律，平面镜成像特点（三级实验）；会利用光的反射、平面镜成像规律作图     		13
    第四章凸透镜成像规律 ◆两种透镜、生活中的透镜、凸透镜成像规律 2 ●知道凸透镜、凹透镜的定义；理解凸透镜、凹透镜对光的作用（一级实验）；掌握照相机、投影仪、放大镜的成像特点；掌握凸透镜成像规律 11
    第十五章电流和电路
    第十六章电压和电阻     		◆两种电荷、电流和电路、串联和并联、电流的测量、探究串并联电路电流规律
    ◆电压、探究串并联电路电压规律、电阻、滑动变阻器     		2 ●知道电路组成、电路状态、电路连接方式；掌握电路图的画法、电流的形成、电流方向的规定；掌握电流表的使用方法及串并联电路的电流规律；重点理解串并联电路的分析及等效电路图
    ●知道电压的作用、常见电压值、电阻的定义；掌握电压表的使用、串并联电路电压规律（三级实验）、电阻的影响因素（二级实验）；理解滑动变阻器的原理及作用     		15
    第十七章欧姆定律
    第十八章电功率     		◆探究导体中的电流和导体两端电压和电阻的关系、欧姆定律、伏安法测电阻、串并联电路电阻规律
    ◆电功与电能、电功率、测量小灯泡的电功率、焦耳定律
    综合计算     		5 ●掌握欧姆定律内容（三级实验）；会利用欧姆定律公式进行计算并解决相应的问题；掌握串并联电路电阻规律；会利用欧姆定律在串、并联电路中的计算
    ●理解电功率的物理意义、电能与电功的关系；掌握电功、电能、电功率的计算；掌握测量小灯泡的电功率，焦耳定律（三级实验）     		22
    第十九章生活用电
    第二十章电与磁     		◆家庭电路组成、家庭电路电流过大的原因、安全用电原则
    ◆磁现象、磁场、电流磁效应、电磁铁、电磁继电器、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机     		2 ●掌握家庭电路的组成、家庭电路电流过大的原因；知道安全用电原则；会在家庭电路中作图
    ●知道磁现象、磁场的相关概念；理解电流的磁效应；掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，通电螺线管外部磁场，磁场对电流的作用，电磁感应（三级实验）；理解电磁铁、电磁继电器、电动机、发电机的工作原理     		22
    总复习 ◆讲解中考题型设置、难度系数、各题型的时间分配
    ◆综合复习与检测     		2 ●知道物理学科中考的题型设计，考试时间、分值，难度系数及答题技巧


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    学校介绍

    博思教育1对1辅导，深受学生欢迎，教学效果惊人。岛城第1家个性化辅导学校，开办时间最长，拥有独家题库，汇集青岛市各重点学校考优秀试卷，3A名师执教。
    青岛博思教育是由清华硕士创办，11年办学经验，目前在中山路百盛、香港中路华普大厦、山东路图书馆、浮山后鼎都、崂山中惠雅苑、李村万年泉路中海国际共有6大校区，我们崇尚专业、专注，我们只 做1对1辅导。
     博思教育8大优势：
    1、独家题库：经过多年积累，我们把青岛市各重点学校考试卷优中选优，选出最好的题编成我校体库，每年不停筛选，题型全面，重点突出。
    2、开办时间最长：在青岛我们已经开办8年，熟悉青岛考试出题，经验丰富。
    3、学生多：学员介绍、家长口碑相传使我校学员人数多，比其他每家1对1学校人数都多。
    4、收费低：我们在给老师高工资的同时，竭尽全力从教室租赁、办公费用、宣传费用等方面降低成本，这使得我校能够大幅度降低学费。
    5、效果好不好？用事实说话。因我校学生人数多，其中一定有您孩子认识的，问问他们就知道了。我校备有名单，请来校查询。
    6、敢于承诺：青岛博思教育是岛城首家承诺“不进步退50%学费”的学校。
    7、试听1次：好老师不怕试，孩子试听后再决定是否继续学。

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