何为春季高考？

  山东省春季高考由对口高职考试发展而来。

       2002年9月，为落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，大力促进我省职业教育的改革与发展，山东省人民政府出台了《山东省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的决定》，对口高职考试应运而生。对口高职考试将中职教育与高职教育环节打通，

   是构建职业教育体系的重大进步。对口高职考试面向三校生（即中职生、技校生、职高生），根据专业不同，通过考试选拔对口升入高职（专科）或应用本科院校，对口高职考试实质上成为高考的重要组成部分。

      2002至2012十年间，省内通过对口高职考试录取新生达25万人，其中高职专科占95%之多，高职本科录取不足1.5万人。

     2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布，从国家层面加快构建现代职业教育体系。2012年，山东省普通高校招生制度作出重大改革，将原有对口高职考试全面升级为春季高考，春季高考与原对口高职考试的最大区别是大量增加高职本科招生计划，

   以满足经济社会发展对高层次应用型人才的需求。2012年后，春季高考的考试模式逐步固定下来，采取“知识+技能”的考试方案，“知 识”部分包括语文、数学、英语和专业知识，“技能”部分考核考生的专业基本技能。

国家教育政策解读

      高等职业教育是一种教育体系而非学历层次。经过多年的争论，高职教育发展的现状证实了这种观点。

     当前，经济社会的快速发展，对高层次应用型人才的需求与适龄青年就业难的现状矛盾，凸显出发展现代高等职业教育的战略性和迫切性。

（一）职业教育人才培养目标和发展定位的科学界定

     山东省《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》中指出，中等职业教育主要面向生产服务一线培养高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源；高等职业教育主要面向生产服务一线培养技术型和高层次技能型人才；应用型本科教育主要培养工程型、高层次技术型以及其他应用型、复合型人才；专业学位研究生教育主要培养工程技术研发、高层次管理以及其他高层次应用型、复合型人才；职业培训面向全体劳动者提高从业能力和职业素质，形成结构合理、类型多样、相互贯通、功能完善的职业教育培养格局和人才成长“立交桥”。坚持大力发展中等职业教育，稳定高等职业教育规模并加快其内涵发展，扩大应用型本科、专业学位研究生教育比重。《意见》中明确了职业教育的体系层次：

     2012年12月，副省长孙伟在全省职业教育工作会议上的讲话中指出：“我省加快建设现代职业教育体系中，有一个关键的东西需要各方面加深理解，这涉及到现代职业教育的发展取向。简单地概括就是两句话：一是将中职、高职、应用本科直至研究生教育上下贯通。

   二是在职业教育与普通教育之间构建几座‘立交桥’，实现两者之间的沟通与衔接。也就是‘上下贯通、内外衔接’，其他工作都是围绕这个关键点展开的。”

（二）深化应用型本科、专业学位研究生教育人才培养模式改革

     山东省《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》明确了应用型本科的教育模式和发展方向，肯定了山东交通学院、青岛理工大学等高校在应用型本科办学方向的探索，为应用型本科教育的快速发展打下了理论和实践的基础。加强专业学位研究

生教育，给了现代职业教育体系更美好的发展前景。

（三）普通高校向应用型本科高校转型

     1999年以后“专升本”而来的地方普通本科院校，存在办学定位与经济社会发展需求脱节的问题。一些地方专升本高校在升本之后，一味追求传统老牌大学的办学定位，向教学研究型或研究型大学目标靠拢，培养学术型人才，导致发展前景不明。

    过去职业院校在人们心目中地位不高，有些地方院校专升本之后，根本就不会考虑自己要做应用技术型，或者是走职业教育的路子。

   大伙连“职业教育”这四个字都不愿意提，好像一提“职业教育”就掉价似的。这就导致大量新晋本科院校的培养模式与社会对应用型人才的需求脱钩。普本院校转型，山东已有动作。以山东交通学院为例，山东交通学院的前身是济南交通高等专科学校，2002年升为本科院校，2005年经省政府批准，将原山东省水运学校并入，成为山东省惟一一所以培养公路、水路交通运输专门人才为主的本科院校。

     2013年山东交通学院和山东另外两所民办高校同时入选教育部“应用技术大学改革试点战略研究”项目组，开始了对应用技术型大学的转型。山东交通学院院长、党委副书记鹿林在接受记者采访时曾表示，地方本科院校，十之七八都应该向应用型高校发展。

    山东省教育厅公布的《2014年山东省教育工作要点》中，已经明确提出要“推动省属本科院校向应用型大学转型”。

春季高考对于普通高中生的意义

    春季高考是普通高中毕业生升入本科大学的一条捷径。

    春季高考不限制报名对象，普通高中毕业生与中职毕业生均可报名，这对于一部分普通高中毕业生升入本科院校是极大的利好。春季高考中语文、数学、英语科目的难度保持在教材难度水平，而普通高中毕业生暂时所不具备的专业知识，可通过高三阶段速成。春季高考的专业知识考试难度相当于中职毕业考试的难度，绝对难度不高，可短期掌握。

    山东省教育厅每年都对春季高考的专业知识考试给出考试范围和考试方向，便于考生复习掌握。历年的录取数据显示，春季高考中考入应用型本科的学生绝大部分来自普通高中，中职毕业生大多升入了高职专科。

哪些人适合参加春季高考？

1.普通高中生中，学习成绩中游，高考模拟成绩350—450分，参加夏季高考升入本科院校无望者。

2.高考落榜、有意复读但基础较弱，对考入本科院校无把握者。

3.以上两种类型的同学，语、数、外三门课程应具有相应基础。

   春季高考与艺考艺考是往年众多学子曲线升入本科院校的路子。但现实的问题是，众多艺术类专业毕业生就业难，以山东某市为例，专门针对大量学习成绩中等的同学，集中开展艺考培训，每年艺术本科上线1500多人。在升学率一片喜人的背后，是众多毕业生“毕业即失业”。

     春季高考的强大生命力，就来自于从招考到学生毕业，直接瞄准社会需求与学生就业。例如，2014年通过春季高考升入青岛理工大学的张昊同学，就很满意自己的决定。他说：“如果参加夏季高考，我恐怕难以升入这样的大学，春考的竞争还是小一些。我们春考的时候除了知识还考技能，大学的专业课很多都需要动手操作实践，组电路图等，对我来说就很简单，但他们（夏季高考的统招生）都不会。”

春季高考的未来

       根据国家教育发展的规划，全国600所本科院校将逐渐转型为应用本科院校（高职本科），预计到2020年，参加春考的人数将与夏季持平。大力发展职业教育是国家的大战略，是社会经济发展的需求。对于求学者而言，最终的目的在于就业，希望更多的同学能够利用好春季高考这个难得的机遇，实现大学梦，开启人生新篇章。