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少儿英语学习技巧：试探性地提供英语素材

少儿英语青岛汉普森外语 2017-01-17 11:16:14 818浏览

当然同样是动画片，不同的孩子因用法不同，效果也不同。观察大家的做法，效率最高的做法有以下几个特点：

从兴趣点来提供素材

不同年龄的孩子认知发展能力不同，所喜欢的内容也不一样。比如2岁以内的孩子一般对情节还不大关注，这个时候《天线宝宝》这类节奏很慢的内容能看的进去。但是大些的孩子看到这个内容就可能难以接受。并且同样年龄的孩子，男孩女孩喜欢的内容会有差别，有的喜欢车，有的喜欢公主。所以选择素材的时候投其所好最重要。魔奇英语认为，给孩子提供10倍的资源让他选择，总能找到他最喜欢的内容。有些刚开始英语启蒙的孩子家长说，为什么别人都爱看的内容我们的孩子就不爱看呢？这多是没有找到兴趣点的原因。家长可以根据孩子平时的爱好再去找，找对了孩子没有不爱看的。

试探性地提供

先不一次性把内容都给孩子。比如10套的资源，不用一次性都拿来，可以少量分次提供。通过在线网站，把大家推荐的资源名称输入进去，这样就能让孩子在线观看。孩子看到了内容就会有比较有选择。等孩子选择出一两种之后再给他提供完整的内容。因为目前很多动画片集数很多，未必要一次都给提供全，加之有些孩子是一定要从头到尾看过一篇才罢休的，而从英语学习的角度，让孩子看到了一定程度自发地重复观看更重要。所以选择的内容要让孩子既能看到动画片故事情节的全貌，又能够很快地回头找自己喜欢的情节反复去看。这也是考家长技巧的地方。

听力水平上台阶靠听

看动画其实是一个引子，真正能让孩子听力水平上台阶的是靠听。但是如果没有情境对应这个环节，孩子听不懂的后果就是听不进去。所以要让孩子听得进去，这是前提。有人说，孩子看倒是喜欢看，可是那么快肯定听不懂啊，不就是看热闹吗？看热闹有用吗？

少儿如何通过电影学习英语？

其实动画片的学习模式是，先因为喜欢画面想知道情节和内容才来看，这个时候中文英文不是问题，因为他想要的是故事。当画面能满足孩子看懂这个需要的时候，孩子不会想要找中文的依靠。在看的同时英语的语音也会自动进入到大脑。当多次重复看明白的内容越来越多时，语音进入的也越来越多。而且注意力会逐渐地从关注画面转移到关注语音。这个时候，语音和画面的结合就是情境对应的最佳时机，也是提取音频的最好时机。

提取音频一般要找孩子最喜欢的内容，一集或几集。目的是要孩子反复听音频，注意力更集中在语音上。而在听音频的过程中，大脑中会把看过的画面去与之对应。很多孩子这个时候会咯咯咯地笑出声，这表明情境对应实现了。有些孩子会再回头看，听看结合，非常痴迷。听音频的时间非常灵活，很多孩子可能一天甚至几天看一次动画片，但音频可能听上过十遍八遍了。

魔奇英语认为，听力积累靠的就是时间。不管什么方式，开始的时候，只要孩子能够把语音输入进去，慢慢就会由习惯到喜欢。

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