源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明  ：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

   口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人因为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过……

 口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。

 口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。能力不同说出

 话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人；一句话也可以说恼一个人。一句话

 可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。在社会快速发展的今天，开发孩子

 的语言能力,加强口才训练已经刻不容缓。

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现象一：说话胆怯，不自信。

 不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。

  现象二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。

  现象三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。 平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。

 语音是个性魅力的一种体现，用美好的声音形象去工作和交际，往往在个人魅力或成功率上会有不小的优势。尤其是在陌生人面前展示第一印象时，更是如此。可见语音与人生，都有着不容忽视的密切关系。

 名师执教，通过朗诵技巧的培训，开发儿童潜在的艺术天赋，提高其表情达意的能力。

 东方之声少儿朗诵爱好基础班（4—8岁）

 培 训 效 果

 一、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、

吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。

 二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思

维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画

的能力的提升，让学生在兴趣中说，在兴趣中学。

教学目标：

培养少儿正确的语言发声习惯，提高语言表达能力，加强对语言文字的理解能力。

老师会指导学生，如何把握感情，怎样更有节 奏感、更具吸引力……

一、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、

吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。

   二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思l维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画的能力的提升，让学生在兴趣中说，在兴趣中学。

课 程 内 容

用气发声：使您发声有力，声音真实坦诚，有感染力，并减轻说话疲劳。

咬字吐字：字正腔圆，锻炼口齿清晰、灵巧，发音准确。

语言矫正：掌握普通话发音标准并矫正方言。

表达发挥：运用气吸、扩展音量与音域，使嗓音有表现力

嗓音保健：合理运用嗓子，正确的维护嗓音健康。

以上内容是相互关联，又各自独立的课程章节，每一个章节，每一节课，都会让您有新的体会与收获。