对低年级“取消数学”多些鼓励
一对一辅导 青岛大智考前辅导 2016-08-16 09:48:26 745浏览
数学一直是我国低年级小学生的“标配”课程，一二年级的学生却取消了数学课，校长称，逻辑性强的数学课程并不适合低年级学生。这项大胆的改革也引发了不少争议。
对公立小学一二年级学生取消数学课的争议，许多家长是凭直觉和想象，而对学校和老师则不一样，他们冒着风险和争议取消数学课，凭的是任教经验和教训。因此，对该学校课程改革，家长要有耐心和信心，社会各界要多一些包容与鼓励。
现在的小学教学课程，一开始就开得很满。语文、数学、英语、音乐、体育等，让刚刚入学的孩子听起来脑子都犯晕。而这些课程是不是适应这些年龄段的孩子，他们能不能接受这么多不同课程的知识，教授这些课程对孩子的成长和知识接收是有益还是有害，都很值得探讨。该小学取消一二年级数学课，认为数学课程逻辑性强，不适合低年级学生，其实包含了学校和老师对上述问题的思考、积累和总结，反映了学校和老师在课程改革问题上的用心与努力。
现实看，一二年级的数学课，的确比其他课程更难。但不是因为难，就取消数学，而是一二年级的数学与其他课程的知识暂时还缺乏连贯性，但随着年龄的增长，几乎所有学生都能顺利掌握一二年级的数学知识。取消一二年级的数学，也不影响他们后续学习数学。这事实上排除了取消一二年级的数学可能存在的问题和影响，完全可消除人们对这一课程改革的疑虑。
况且，该小学取消一二年级数学课程，并不是完全不接触数学。学校给学生开设数学活动课和数学展示课，通过游戏的形式让孩子们了解数学的奥妙，逐渐培养兴趣，是吊这些学生对数学的胃口。这种大胆尝试，看起来是避难就易，实际上因人制宜，科学教学。
我们应该相信老师们的知识积累和课程改革探索。如果不论最终结果如何，就大棒喝止，可能会丢失更好的教育方法和教学实践。
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