兜兜转转，在新东方找到工作价值感与意义

相比于其他同龄人，李禹葳老师从大学起就有着颇为丰富的实践经历。从房地产的市场运营到广告传媒业的文案策划、从在猎头公司寻找候选人到金融公司宣传策划，从在四川大学做创业比赛到香港中文留学交换.......在大量小成本的试错下，她终于在大学之前找到了所爱之事。

对于李禹葳老师来说，一份工作只能提供一份薪水时，是无法让她保持持续不断的驱动力。曾经她也和很多初高中生一样，受偶像剧蛊惑，很希望自己可以整天踩着高跟鞋，一身西装地穿梭在豪华的写字楼里。相比于现代商业的浮华，对于性格踏实务实的她来说，更喜欢做一些实事，而在新东方学校做一名教师，为教育事业添砖加瓦，则是一件在她看来更有意义的事情。

在新东方的教学经历，不仅打破了她对于老师这个职业的刻板印象，更让她看到了未来发展的无限可能性。“教学活动并不是一个简单重复的过程，对于每一个善于思考的老师来说，不同的学生所带来的不同反应，可以激发老师的更多授课灵感。这是语言学科所带有的特殊魅力。对于未来，我认为线上教学、双语教学会成为重要趋势，优质的教育资源永远都是稀缺的。这份工作正是我结合了职业规划、兴趣点以及社会需求的最佳选择。”李禹葳如是说。

 出身教育世家的她，自小就展现出讲课天赋。初高中担任语文课代表时，她便能够帮助同学们总结精炼的答题规律，有时还会代老师授课。在大学时最喜欢教育学、心理学的她，在教授讲到某个心理学原理时，她都会记录关于授课的创新思考，现在她依然保留着这些笔记，并时不时去寻找教学灵感。

 她说：“每一个班级都有特定的磁场。当遇到十几个学员都非常内向不爱说话的时候，她会用抽签的方式来增加教学的随机性，调动同学们的参与热情，并在课下了解他们的兴趣爱好点，私下像朋友一样和他们沟通；当遇到三十几个学员组成的非常活跃的班级时，她也会利用一些小组竞争等小技巧把控课堂，让学生时刻投入到两个小时的学习中。”

 每当一个学生有所改变时，她都会发自心底的喜悦。人本身是复杂的个体，能够尽可能积极地影响一个人在她看来是一件很有意义的事情。这也就“不忘初心，方得始终”的真实写照吧。

注重思想层面的引导，培养学生思辨与坚持的能力

对于学习文学普遍存在的误区，李禹葳老师表示，现在很多学生都认为能够写出多么矫情文艺的句子，就是写作能力强的表现。但其实，对于百分九十的学生来说，仅需要简单明了地表达自我观点的能力。现在大多数学生都存在词不达意，语言冗杂，病句连篇的问题。而优秀的理解力和表达力才是伴随人一生的能力，遗憾地是，绝大多数学生都不具备。

面对如今高中生都存在不会写作文的情况，李禹葳老师有自己的独特方式。她表示，现在的高考语文是会涉及思想层面的内容，作文题影射当下热门的社会话题，所以培养学生的思辨性是相当重要的。“像是这一期班，我就会每天至少拿出来三十分钟去让大家深入探讨一个话题，就像《奇葩说》一样，让学生从正方反方思考，透过现象看本质，建立属于他们自己的观点”。

大量的输入才是良好输出的前提。“凡是我的学生，都必须要坚持完成‘百日打卡计划’，坚持是每个人从小都懂得的道理，但是这世界上真正能坚持的人寥寥无几。很多时候是因为学生从未体会到坚持所带来的益处，所以才会反复出现半途而废的情况。现在由我来监督孩子去执行。每天半小时的积累，三个月定当质的飞跃。那时，坚持写作就是如吃饭一样必备的事情了。”她分享道。

路遥曾说：“每个人都有一个觉醒期，但觉醒期的早晚会决定一个人的命运。”李禹葳老师所要做的，就是让学生尽早进入觉醒期，尽早形成理性分析能力，尽早体会到坚持所带的乐趣。

帮助学员们找到兴趣点，给他们最好的引导与鼓励

亚里士多德曾说：“我们所选择的职业，应该是社会所需要的、你所热爱的、所擅长的结合点。”在每个人的青少年时期，都会面对着如何选择未来职业的恐慌感。“在我高中的时候，其实很希望有这么一个人引导我，这样我遇到的困惑就会少很多。而我现在，希望自己能来扮演这样一个摆渡人的角色，帮助我的学生们更顺畅地学习与生活。”

 对于班上有一些擅长写时事评析文章的学生，李禹葳老师会鼓励他们向新闻评论人发展。同时，她也会分享之前在广告传媒行业的工作经历。她说：“我之前的那些工作经验、人生阅历都会给我的教学带来帮助。一个老师只有人生体验足够多，才能给学生更好的建议与指导。我还年轻，需要磨练的地方还有很多，教学相长，要与我的学生们共同进步。”

学为人师，行为世范。在李禹葳老师的课堂上，学员们收获的不仅是分数，更是文学享受、精神洗礼，方向指引。而这些，在北京新东方，每天还在精彩上演。