阅读量少、听力差、不开口怎么破?

   如今令中小学生“疯狂”的课外补习,除了数学之外,最火的就是英语了。“英语热”多年不退,“从娃娃抓起”的理念也深得人心。如今,少儿英语学习方法已是百花齐放,主流观念也从早年单纯的英语考试培训、背单词,转向实际运用能力提升、国际视野拓展,以及留学学习和生活的预备。可面对诸多英语培训机构,该从哪些因素识别课程特点,进而选择适合自己的呢?

新快报记者 李杨

A

学语言,阅读太重要

“小学期间要读完480本英语书,基本英语阅读量要达到30万字”

  树童教育董事长李小静近日接受记者采访时表示,在她多年的英语教育经验中发现,论学语言,无论中文还是英文,阅读的重要性都比考试大得多,注重阅读培养的效果也比纯应试培训好得多。而中国孩子因为缺乏英语阅读导致的英语能力不足等问题,在留学海外时表现得非常明显。“在国内英语考140分以上的名校尖子生,不少到国外上学后反映依然听不懂。”

  在李小静看来,根本原因就在于英语阅读量少了。据她介绍,目前国内小学生的英语阅读量还不到10万字,美国小学生尽管占母语优势,但他们的阅读量已经达到了100万字以上,依然惊人。

  为了改变中国孩子英语阅读量少的现状,李小静称,有20年英语教研经验的树童与北师大外文学院、华师大基础教育培训与研究院以及广东省教育厅教研室、广州市教研室等国内专业研究机构合作,经过4个5年计划的课题研究,开发了一套思读乐英语国际课程(又称PRT课程,即Learning by Playing, Learning by Reading, Learning by Thinking)。据记者了解,目前广东省100多所学校在使用思读乐的《读一篇》课程,为三到六年级的小学生提供3000多篇配套教材的英语阅读文章,要求学生每天花5分钟读完一篇,完成阅读的长期积累。

  “我们要求孩子在小学期间要读完480本英语必读书,拥有30万字的英语阅读量,以此培养出中国孩子良好的英语阅读习惯。其实这是非常基本的要求,并不难达到。”李小静认为。

B

听力口语是基础

“如果听力都成问题,外教在线陪练口语作用并不大”

  重视阅读量带来的语言积累,是一种有效的语言学习方式。不过,如今市面上更重视听说能力的培训机构也有不少。而以语言学习为特色的外国语学校,也一贯非常强调“听说在前,读写跟上”,用大量的课时给中国学生“磨耳朵”,锻炼“英语口腔”。

  大思英语创始人张杰认为,在少儿英语学习,尤其是英语启蒙中,听力比其他能力都重要,“先练好听力,听力好了,养成了听到就懂的条件反射,说和读写很快能跟上。”据他介绍,学生通过边看图边听纯正的英语发音来联系单词、句子与意思之间的关系,形成真正意义上的“听懂”,就不会在脑海里产生“翻译”的过程。“以往很多人学英语都是生硬地记单词,再将单词意思与中文解释配对记忆,这个翻译的过程并不是学语言的原生态。我们学中文就不是这样学的。”

  对于当下非常火热的外教在线练口语,张杰却认为对于英语基础不太好的中国孩子来说,作用并不大。“如果孩子连听力都成问题,外教说得再多、再标准都没用,对孩子来说只是无意义的语音,起不到真正交流的目的,还会让孩子产生自卑感,越来越不敢说。这也是不少家长觉得外教陪练很久,效果却不像想象中那么好的原因。”张杰坦言,很多时候,“外教真人一对一”仅仅是一个噱头,是否适合自己孩子目前的程度,家长应仔细掂量。

C

如何选择适合的英语培训机构?

“很多家长忽略了对课程的认识”

  由于课内的英语教学通常是大班制,教材固定、互动较少,应试的目的又容易让孩子失去兴趣,许多家长都会给孩子在课外报培训辅导班。不过,报班之后,家长也有不少纠结和困惑。

  一位给刚上小学的孩子尝试过几家不同儿童英语培训机构的父亲就表示,一些机构请了明星子女代言,室内装潢精美,环境很好,也有高素质的外教上课,教材活泼有趣,贴近孩子的兴趣,但是据他了解,基本都是引进外国教材和内容,或者声称是美国中小学的课程体系,“与国内的应试英语完全是两张皮。这会不会对孩子造成一种课程体系上的混乱?对孩子在学校的表现和成绩能有提高吗?”

  这位父亲的困惑,能代表不少既想让孩子英语应试成绩拔尖,又希望提高英语综合能力、保持兴趣的家长的想法。