一、教师姓名：赵芳芳

二、任教科目：初中理科教师

三、执教理念：教师对待学生要用“放大镜”.“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

四、个人简介：有很强的责任心与耐心，乐于助人，有很好的亲和力，多年参加家教和辅导机构，接触过各式各样的学生，对不同类型的学生的指导有良好的把握，，拥有丰富的教学经验和教学方法，熟悉初中数学、物理体系，深受家长学生喜欢。

五、教学特点：理科讲究“悟”理，能熟练针对不同学生因材施教，能很好把握学生学习心理并寓教于乐，提高学生学习兴趣，让学生成为学习的主人，注重总结与专题针对练习，哪里不会补哪里， 提高学生自信。

六、实例分享：开发区四中学生徐梦萱八年级下册临近期末考试时，拔高补习，10个课时物理单科成绩从280名提高到30名。

该同学在物理这一科目上存在以下问题：

（1）     学生平常缺少专题训练，导致做题过程中不能准确把握考点考察方向，在选择填空题中，不能避开陷阱，取得满分。

（2）  有一定的基础知识，但是做题不够灵活，特别是综合题，速度有点慢，做题方面缺乏一定技巧，常常受学校老师做题模板的影响，有时会多走不少弯路。

（3）  缺乏做题练习，应试技巧与做题感觉反面有待加强。 孩子缺少去主动检验自己的不足，发现自己存在的缺点与不足。

针对徐梦萱同学的学习状况，采取了如下教学思路：

（1）合理安排，劳逸结合，进一步优化学法，提高解题的准确度和速度。

（2）帮助学生对知识点梳理，构建知识体系。对学生当时较薄弱的知识，

         及时地查漏补缺，适当培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）针对学生的薄弱环节进行强化训练。总结例题和要点。如，针对选择题型，通过真题演练的方式，使学生对这一类题有一个系统的认识。老师会做到精讲、精练、让学生多思考，培养她独立分析问题解决问题的能力，充分调动其学习的主动性、积极性，让学生变成学习的主人。与此同时，学生通过做题，可以将自己所学到的知识、技巧试用一番，检验了自己掌握有关知识的程度，能起到很好的复习巩固的效果。

总之，时间不等人、方法很重要，心态要摆平，效率要讲究。

      通过以上教学思路，学生做题速度及质量均有了明显升高，对物理性趣十足，并掌握了物理的学习方法，九年级物理没有上补习班也学的超级棒。