一、教师姓名：张宁

二、任教科目：初中化学教师

三、执教理念：“以爱育爱”，与孩子交心就是与未来对话。人生是孩子们自己的，我们的责任就是担当辅导者，有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳，有悦纳方成教化。

四、教学特点：注重因材施教，善于与学生沟通交流，能很好地把握学生心理，可以准确了解学生问题所在，给予最佳的学习方案，全面提升学生成绩。注重总结归纳，善于帮助学生构建学习知识网络，真正成为知识的主人，以不变应万变，在考试中拔得高分。

五、个人简介：毕业于中国科学院大学，获硕士学位，有很强的责任心与耐心，很好的亲和力，多年参加家教和辅导机构，有丰富的教学经验，对初高中化学和数学本地教材有很好的把握。对学生的心理有一定研究，喜欢因材施教，把握学生学习心理与兴趣，通过轻松愉快地方式将知识传递给每一位学生，使学生全面掌握学习技巧和方法。潜心研究个性化教学方式，在教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生形成知识网络体系，形成正确的学习方法和思维方式。坚信每个孩子都有成才的巨大潜力，尊重学生个性化发展，用心引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友。

六、案例分享：

      在多年的教学经验中我遇到过各种各样不同性格不同情况的孩子，但总体来说过来补习的孩子都是遇到困难寻求帮助的孩子。一直以来我特别信奉苏霍姆林斯基的一句话：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。在暑假的一次小班课上，班上有个很安静的男孩子，上课经常会迟到几分钟，这个孩子刚开始的两节课几乎一句话没说过，老师提问他也只是低着头不吱声，而且孩子脸上几乎从来没见过笑容。经过跟学管老师沟通了解到孩子成绩较差，在学校里不被老师接受，对学习丝毫没有兴趣。我试着跟孩子谈心沟通发现他的长处（轮滑很棒），课上注意挑最简单的题目提问，对于他的每一点进步都放大来看，在班上真诚的鼓励和表扬，慢慢帮孩子找自信，经过几天的时间很明显的发现他不迟到了，脸上也有了笑容。在结业考试时他取得了82分，这是老师都意想不到的好成绩。这个孩子的进步让我更坚信了“以爱育爱”的理念和信仰！